В Астраханской области пройдёт психолого-педагогическое тестирование для подростков
Оно затронет учеников 7-11 классов школ, студентов ссузов, а также первых курсов вузов. Его основная цель — понять, насколько комфортны условия жизни тинейджера и предотвратить антисоциальное поведение: приём запрещённых веществ, агрессию, суицид.
Данное тестирование проводится в Астраханской области ежегодно, однако первый год вопросы едины для всех регионов России. Для максимально точной обработки данных, а также сохранения конфиденциальности информации на федеральном уровне разработана специальная электронная платформа дистанционного тестирования в онлайн-режиме.
Исследование носит добровольный характер, с согласия самого учащегося или его законного представителя. Многие родители отказываются от участия и воспринимают тестирование, как проверку их детей на немедицинское потребления наркотических средств и психотропных веществ. Однако, тест имеет совсем другие, более обширные задачи: он оценивает, насколько благоприятны или неблагоприятны те условия, в которых находится ребёнок, а также то, как сам учащийся оценивает для себя своё окружение.
Тестирование выявляет лишь социально-психологические предпосылки, которые в определённых обстоятельствах могут спровоцировать желание попробовать наркотики, привести к иным формам девиантного поведения или даже толкнуть на суицид. При этом обмануть систему не получится: в тесте заложена шкала достоверности.
Важно понимать: данная методика не является ни клинической, ни психиатрической. Она не направлена на изучение глубинных особенностей психики. Тест поможет педагогам и родителям скорректировать воспитательный процесс в случае, если тест выявит какие-либо риски.
Методика основана на представлении о непрерывности и единовременности совместного воздействия на ребёнка «факторов риска» и «факторов защиты». Если «факторы риска» начинают преобладать над «факторами защиты» — обучающемуся необходимо оказать психолого-педагогическую помощь и социальную поддержку и предотвратить таким образом вовлечение в негативные проявления. К «факторам риска» относят подверженность ребёнка негативному влиянию группы, склонность к рискованным поступкам, трудность переживания жизненных неудач и другие.
Все результаты тестирования строго конфиденциальны, закодированы и не могут отрицательно повлиять на репутацию ребёнка или осложнить его жизнь в дальнейшем. Каждому ученику или студенту присваивается индивидуальный код участника, который делает невозможным персонификацию данных. После прохождения теста, ребёнок получает обратную связь в виде краткого описания психологической устойчивости в трудных жизненных ситуациях. При желании родителям или ребёнку можно обратиться к педагогу-психологу за более подробными результатами и разъяснениями.
Оператор исследования — центр «Эмпатия». Он оказывает психолого-педагогическую помощь. На приёме производится диагностика и даётся оценка индивидуально-психологических свойств личности. Специалист выявляет проблемы в развитии, обучении, поведении, уточняя их особенности и причины возникновения. Такая практика своевременно предупреждает возможные нарушения в развитии личности ребёнка, межличностных отношений в семье и с социальным окружением. На базе «Эмпатии» также сформирован отдел мониторинга деструктивных факторов информационного пространства. В работе используется система мониторинга социальных медиа онлайн-СМИ «Brand Analytics», которая позволяет в реальном времени отслеживать комментарии пользователей во всех социальных сетях и выявлять лиц с отклонением в нормальном поведении.
Во всех общеобразовательных организациях области систематически ведётся работа по выявлению и учёту несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении. Социальными педагогами составляются индивидуальные планы работы с детьми, входящими в категорию «группы риска», которые содержат мероприятия с обучающимися и родителями (индивидуальные беседы, лекции, тренинги, рейды). На каждого несовершеннолетнего, состоящего на внутришкольном учёте, заведены специальные карточки.
Все школьники принимают активное участие в тематических классных часах, тренингах по вопросу пропаганды здорового образа жизни. Активно развивается волонтёрское движение. Привлечение подростков к волонтёрской деятельности позитивно влияет на формирование личности, жизненных ценностей: патриотизма, любви, нравственности, силы духа. Работая в группе сверстников, ребята налаживают межличностные отношения, чувствуют себя нужными. Проведение профилактической работы силами активной молодёжи позволяет одновременно решать такие задачи, как формирование устойчивого неприятия наркотиков, развитие чувства самоуважения и ответственности у несовершеннолетних. 400 несовершеннолетних, состоящих на различных видах учёта, вовлечены в участие волонтёрских движений.
В школах ведутся беседы и с родителями. В каждой общеобразовательной организации проводятся родительские собрания с участием сотрудников полиции и психологов, которые рассказывают, как распознать склонность к суициду у детей.
В октябре 2019 года 100 педагогов-психологов, социальных педагогов прошли курсы повышения квалификации в региональном Институте развития образования по теме «Методика работы с подростками, находящимися в кризисной ситуации, включающая диагностику и технологию работы с рисками суицидального поведения» и овладели методикой работы с подростками, находящимися в кризисной ситуации. Кроме того, проведён семинар «Организация системы профилактики суицидального поведения детей и подростков». В нем приняли участие более 300 специалистов. Педагоги узнали о видах суицидального поведения, факторах и мотивах, влияющих на суицидальное поведение подростка. Участники курса научились распознавать признаки, свидетельствующие о суицидальной угрозе в подростковом возрасте, а также организовывать систему мероприятий по профилактике суицидального поведения в детском и подростковом возрасте в образовательной организации.