Движение вверх. В Старом Осколе открыли интерактивный скалодром для особенных детей

В прошлом году команда детского сада выиграла грант благотворительного фонда «Милосердие». На полученные 500 тыс. рублей здесь оборудовали уникальный интерактивный скалодром, благодаря которому дети развиваются не только физически, но и ментально. А также учатся общению и командной работе. Было волнительно. «У нас действуют семь компенсирующих групп, – рассказывает заведующая детским садом № 22 Ирина Пасюга. – Четыре из них предназначены для детей с тяжёлыми нарушениями речи. В других группах занимаются дети с расстройствами аутистического спектра, нарушениями слуха и те, у кого диагностированы какие‑либо задержки психического развития. Конечно, мы стремимся делать всё зависящее от нас, чтобы каждый из этих детей был успешен в обучении и в дальнейшей жизни».. В 2024 году команда детского сада подала заявку на грант в благотворительный фонд «Милосердие». И смогла успешно пройти конкурсный отбор, в котором участвовало 423 социальных идеи из четырёх регионов РФ. Гранты одобрили авторам 62 проектов. В том числе и старооскольскому детскому саду «Улыбка». На реализацию своей идеи учреждение получило 500 тыс. рублей.«Мы сразу же связались с томскими разработчиками, которые пошли нам навстречу и даже сделали хорошую скидку, – вспоминает Пасюга. – А потом привезли и установили всё необходимое оборудование. Это было очень волнительно».. Одна команда. К занятиям на интерактивном скалодроме в детском саду приступили уже в сентябре 2024 года. Для этого разработали специальную программу тренировок. «С виду выглядит как обычная стена с разноцветными зацепами для занятий скалолазанием, внизу постелены маты для безопасности, – показывает педагог-дефектолог Юлия Пронина, которая была одним из инициаторов проекта. – Но потом мы включаем проектор, и на стене появляется меню. Здесь шесть разных игр для занятий с детьми. Тренируемся дважды в неделю, и с сентября уже успели охватить больше 100 детей, в том числе и из других детских садов».. В зале появляются четверо ребят, которые как раз пришли на занятия. Они усаживаются на скамейку возле необычной стены и начинают ёрзать от нетерпения. Вместе с педагогом выбирают игру – сегодня решают спасать планету от метеоритов. Добровольцем назначают Артёма, который лёгким ударом по виртуальной кнопке «Играть» запускает программу. Включается музыка, и к условной Земле медленно спускается огненный шар, который маленький спаситель ловко уничтожает одним движением руки. «В этой игре им пока сложно одновременно и уничтожать метеорит, и залезать на самый верх, – объясняет Юлия Пронина. – Но мы учимся. Очень важно, что все они сейчас сфокусированы на игре. Они как единая команда, которая нацелена на общий результат. А для детей с такими расстройствами это очень важно. Ведь у них есть сложности с социальным включением и командной работой».. Побороть страх. Как рассказывает дефектолог, занятия на интерактивном скалодроме решают сразу несколько задач. Во время игры, например, у ребят включаются в работу оба полушария головного мозга. Они синхронизируются. Кроме того, дети учатся владеть своим телом, отбрасывая все свои страхи. «Это касается детей с РАС, например, – замечает Пронина. – Если в обычной жизни такие дети боятся порой даже куда‑то наступить или пугаются громкого звука, то здесь игра их полностью увлекает, а страхи пропадают. В то же время неговорящие дети начинают говорить. Сначала простые восклицания: ударяют по тому же метеориту и кричат: «Бах!», и это запускает речь. У нас уже есть такие случаи».. Очень важно при этом, что ребята получают возможность работать в команде. И не просто в рамках своей группы, но и взаимодействовать с детьми из других групп. По словам специалистов, это отличный результат. «Кроме того, они научились регулировать своё поведение: не вскакивать с мест, ждать своей очереди, договариваться друг с другом. А эти навыки необходимы для дальнейшего обучения в школе: умение сидеть на уроке или подготовить общий проект. Плюс у них происходит физическая разгрузка. Плавно, незаметно и легко».. Ребята тем временем уже поменяли игру и ловко карабкаются вверх, охотясь за появляющимися на стене снежинками. Они так увлечены, что не замечают ничего вокруг. Но при этом строго следуют правилам и чутко ловят комментарии педагога. Новые проекты. «Не так давно мы даже провели соревнования на скалодроме, – говорит дефектолог. – Пригласили детей с особенностями из других детских садов микрорайона Жукова. Были и слабовидящие детки у нас, и дети с аутизмом, и слабослышащие. Все пришли с педагогами. Самое забавное, что наши дети заняли третье место из трёх. Первые места были у приглашённых ребят. Так им это понравилось, что хотят ходить к нам постоянно. И мы обдумываем сейчас такую возможность».. Как подчёркивает Юлия Пронина, интерактивный скалодром произвёл большое впечатление и на педагогов этих детей. Многие оставили восторженные отзывы и заметили, что благодаря соревнованиям смогли узнать своих подопечных с новой стороны. Что позволит в дальнейшем сделать работу с ними ещё более эффективной. «Вы знаете, мы просто счастливы, что получили такую возможность, – улыбается Юлия Пронина. – Это очень ценно. Ведь это значит, что мы сможем развивать наших детей ещё больше. А это для нас самое главное».. В январе фонд «Милосердие» объявил о старте нового конкурса грантов. Детский сад «Улыбка» собирается попытать удачу ещё раз. Свой новый проект команда дошкольного учреждения посвятила созданию комнаты сенсорной интеграции.«Существует так называемый треугольник развития детей с ментальными нарушениями, – поясняет Пронина. – Он состоит из пяти блоков. Нижний блок – сенсорное развитие. Верхний блок – это речь. И мы не можем учить детей разговаривать, пока они не овладели элементарными навыками. Поэтому для наших детей особо важна сенсорная интеграция, чтобы они поняли, кто они в пространстве, кто они в обществе. Чтобы они овладели эталонами форма-цвет и прочее. Поэтому мы хотим побороться именно за идею создания такой комнаты. Надеемся, что всё у нас получится».. Анастасия Состина.