Белгородские педагоги оценили решение о продлении дистанционного обучения в школах

По мнению экспертов, губернатор принял непростое и непопулярное решение, однако жизнь ребёнка выше всех издержек, с которыми сталкиваются учащиеся и преподаватели, общаясь только в онлайне. Во время прямой линии 9 марта Вячеслав Гладков озвучил решение оперштаба о продлении дистанционного обучения в Белгородской области. В настоящее время оно введено в 9 приграничных муниципалитетах, в Белгороде и Яковлевском округе. С 13 марта дистант начнётся в Новооскольском округе и в Мелиховском сельском поселении Корочанского района. Все эти школы будут учиться на дистанционке как минимум до конца 2022/23 учебного года. Детские сады здесь также будут работать в режиме дежурных групп.Заведующий кафедрой менеджмента и маркетинга Белгородского национального исследовательского университета Борис Тхориков отметил, что Вячеслав Гладков явно не без сожаления продлил удалённый формат обучения. «В моменте это беда для всех. Но в долгосрочной перспективе – прекрасная возможность изменить систему образования. Онлайн показал отсутствие структуры и наполнения образовательного процесса: сегодня учим Ивана Грозного и дроби, завтра Крещение Руси и простые числа. И, разумеется, игнорируем вопросы учащихся – как эти знания пригодятся в жизни?!» – подчеркнул учёный.. Борис Тхориков отметил, что уход в онлайн сделал процесс обучения максимально прозрачным и отмахнуться от некачественных занятий системе образования уже не получится: теперь за уровнем уроков следят не только учителя и ученики, но и родители. «Что касается эффективности онлайн-образования. Мы с коллегами провели айтрекинговое исследование и обнаружили, что просмотр качественной видеолекции дома и посещение классного лектора в аудитории дают одинаковый уровень понимания и запоминания материала. Даже зависимость интересную установили: при использовании рабочей тетради каждая дополнительная секунда реального времени просмотра видеолекции без компьютерной графики позволяет увеличивать уровень запоминаемости на 1,34 %» – добавил он.. Борис Тхориков указал, что при правильной организации процесса обучения даже в онлайне можно получить хорошие результаты. В то же время эксперт озвучил общее желание научного и педагогического сообщества как можно скорее вернуться в офлайн, если он будет безопасным. Доктор философских наук, заведующий кафедрой социологии и управления БГТУ им. В. Г. Шухова Михаил Игнатов также отметил, что выбор между офлайном и онлайном не предполагает идеального решения:«В ситуации с дистанционным образованием на одной чаше весов – множество претензий от педагогов, администраций образовательных учреждений и родителей. На другой же – жизнь одного ребёнка».. Учёный отметил , что преподаватели действительно устали работать в режиме дистанционного образования: фактически в онлайн-режиме большая часть области с перерывами обучается уже почти три года. И в образовательном процессе не хватает живого общения. «Выбор между дистантом и очным образованием не даёт покоя ни администрациям учебных заведений, ни преподавателям, ни родителям, ни учащимся. Выйти – обрадовать массы педагогов и учителей, родителей учащихся и даже самих обучающихся. Остаться – всех их расстроить, но обезопасить», – подчеркнул он.. Решение Вячеслава Гладкова и оперштаба о продлении дистанционного обучения Михаил Игнатов назвал непростым и непопулярным, но принятым в интересах людей.«Стоит ли жизнь хотя бы одного учащегося отмены «неудобства» дистанционного образования? Думаю, что для любого родителя, которому дорог его ребёнок, очевидно, что дистант – это ради жизни детей. А нам, педагогам Белгородской области, памятен опыт наших предков, которые не жаловались, не сетовали на те или иные обстоятельства во времена Великой Отечественной войны, а просто делали своё дело. Несмотря ни на что!» – заключил эксперт.. Сергей Шевченко.