Глава Минкультуры РД рассказала об обучении в творческих учебных заведениях региона в период ограничительных мер
МАХАЧКАЛА, 17 июня – РИА «Дагестан». Министр культуры РД Зарема Бутаева рассказала о том, как проходил процесс обучения на расстоянии в период ограничительных мер в подведомственных образовательных учреждениях среднего звена, ведущих подготовку будущих музыкантов, художников, артистов и других специалистов для сферы искусства нашей республики.
По словам министра, на конец учебного года в республиканских учреждениях творческой направленности обучалось 1183 студента – в Махачкалинском музыкальном училище им. Г. Гасанова – 124 студента, Дербентском музыкальном училище им. Д. Ашурова – 99, Дагестанском колледже культуры и искусств им. Б. Мурадовой – 547 и Дагестанском художественном училище им. М. Джемала – 413. Выпуск 2020 года составит 302 человека.
Министр рассказала и о том, как удалось организовать учебный процесс в непривычных условиях, учитывая специфику художественного образования. Она сообщила, что в период с 19 марта по 6 апреля текущего года учебные заведения оперативно перешли на дистанционное обучение с использованием современных образовательных технологий.
«Вся необходимая информация – будь то сроки дистанционного обучения, расписание с указанием нового временного графика уроков или расписание промежуточной и итоговой аттестации – была размещена на официальных сайтах образовательных учреждений. Если говорить о технической поддержке дистанционного обучения, то здесь важная часть работы легла на плечи кураторов, которые оказывали необходимую консультативную помощь преподавателям и студентам. Технологически образовательный процесс осуществлялся на различных платформах, таких как Zoom и Discord (для групповых занятий), а также при помощи онлайн-мессенджеров и социальных сетей. Как видите, недостатка в выборе инструментов нет и адаптировать их под текущий формат удалось. Кроме того, для студентов, которые не могли посещать онлайн-занятия по техническим причинам, на сайтах учебных заведений были выставлены все необходимые материалы по дисциплинам.
Я не буду детально описывать весь процесс взаимодействия с обучающимися – он отличался только формой контакта, но все также включал лекции, семинары или, как их еще называют, вебинары, опросы, проведение индивидуальных занятий по специальным дисциплинам, контроль выполнения домашних заданий и посещаемость», – сказала министр.
Говоря о работе школ искусств республики в период пандемии, Зарема Бутаева сообщила, что для школ дополнительного образования в сфере культуры это стало определенным испытанием.
«В отличие от общеобразовательных школ, школы искусств таких платформ, как “Сетевой город”, “Дневник.ру”, не имели. Тем не менее, они достаточно быстро сориентировались и творчески, сумев заинтересовать ребят, организовали учебный процесс. Это были видеоуроки, уроки-конференции, индивидуальные занятия, онлайн-викторины… Несомненно, данные формы дистанционного обучения активно применялись преимущественно в городских школах искусств, ввиду лучшей технической оснащенности этих образовательных организаций и обеспеченности их учащихся современными коммуникационными устройствами.
Но и школы искусств сельских районов республики активно включились в данный процесс, освещая, в том числе, часть работы в социальных сетях. Искренние слова благодарности хочу выразить педагогическому корпусу, родителям учащихся за терпение и поддержку детей и за то, что сумели качественно организовать учебный процесс в совершенно новых для всех нас условиях. В результате такой слаженной совместной работы школы искусств республики успешно завершили учебный год. Только в этом году выпуск составил более 2000 человек. Это не может не радовать», – пояснила Бутаева.
Министр также затронула вопрос специфики подготовки специалистов в сфере искусства. Бутаева сообщила, что ведомству удалось в новом формате работы сохранить живой диалог.
«Безусловно, это была одна из трудностей, с которой нам пришлось столкнуться. Вопрос как проводить индивидуальные занятия инструменталистов и вокалистов, где решающее значение, действительно, имеет живое взаимодействие педагога и студента, поначалу озадачил музыкальные учреждения. Пришлось внедрять новые формы – это и индивидуальные онлайн-уроки, и разбор видеозаписей программных музыкальных произведений, сделанных студентами. Там, где было необходимо участие концертмейстеров, музыкальные партии записывались заранее и были доступны для самостоятельных репетиций. Справились и с этим. Но эти формы все-таки временная мера и они, однозначно, не могут стать заменой традиционного формата индивидуального урока музыканта, где целью является повышение исполнительского мастерства, овладение художественными методами подачи музыкального произведения, эмоциональный контакт с наставником», – сказала она.
Руководитель ведомства пояснила, что все вышеперечисленное было бы невозможно без определенных технических средств, без качественного интернета, без наличия необходимых инструментов.
«Студенты из горных районов, где нет качественной мобильной и Интернет-связи, не всегда могли принимать участие в работе группы в режиме онлайн. Также ощущалась недостаточная обеспеченность техническими средствами преподавателей и студентов. Однако, как показала жизнь, нет неразрешимых задач. К примеру, руководство Дербентского музыкального училища решило и такие вопросы, как обеспечение смартфонами детей из малообеспеченных семей, проведение в их дома сети Wi-Fi. Преподавателям, не имеющим домашних компьютеров, была оказана помощь в выделении новых ноутбуков, поступивших в рамках реализации Национального проекта “Культура”», – сообщила Зарема Бутаева.
Она также проинформировала о завершении учебного года, в рамках которого были проведены дистанционные контрольные уроки по теоретическим дисциплинам.
«Оценки выставлены на основании текущей успеваемости и аттестации. Что касается государственных экзаменов, то, учитывая сложившуюся эпидемиологическую обстановку, рекомендации Министерства просвещения РФ, Министерства культуры РФ и Роспотребнадзора, государственные экзамены будут проходить, а где-то уже проходят дистанционно. Конечно же, и здесь есть свои нюансы, продиктованные обстоятельствами. Это касается, прежде всего, учебных заведений, где преподаются музыкальные исполнительские дисциплины. В целом скажу, что при переходе на дистанционный режим обучения мы аккумулировали опыт ведущих творческих музыкальных вузов и средних учебных заведений страны и успешно внедрили лучшие практики», – сказала министр.
Зарема Бутаева рассказала и об изменениях в приемной кампании текущего года. Так, по словам министра, в порядок приема документов от абитуриентов внесены некоторые коррективы.
«Как временная альтернатива, мы будем придерживаться варианта приема документов в электронном виде. Дальнейшее ведение приемной кампании будет зависеть от эпидемиологической обстановки в республике и рекомендаций Роспотребнадзора. Практически во всех образовательных учреждениях кампания стартует с 1 июля и продлится до последней декады августа – в соответствии с планом учебного заведения. В случае недобора сроки приема документов могут быть продлены до конца ноября. Вся необходимая информация для абитуриентов размещена на официальных сайтах и страницах образовательных учреждений в социальных сетях. Отмечу, что двери наших учебных заведений открыты для всех желающих, кто хочет реализовать себя в творческих профессиях. А возможностей в Республике для этого масса.
Подводя итоги, Зарема Бутаева рассказала о работе подведомственных образовательных учреждений.
«Период ограничительных мер показал, что несмотря ни на что, работники творческих образовательных учреждений нашей республики – настоящие профессионалы своего дела и энтузиасты, которые сделали все возможное, чтобы работа по подготовке музыкантов, художников, молодых танцоров и других творческих специалистов продолжалась. Это очень важно, так как творческие колледжи, училища республики – это наша кузница будущих профессионалов в сфере дагестанского искусства. Выпускники наших образовательных учреждений ежегодно поступают в ведущие творческие вузы страны, вливаются в ряды деятелей культуры и искусства как нашей республики, так и других регионов России. Немало наших талантливых земляков реализуют себя и за границей. Отрадно, что многие возвращаются в Дагестан и служат культуре и искусству родного края. Поэтому очень важно, что в этом году образовательный процесс не остановился в связи пандемией.
К слову, руководитель федерального ведомства культуры Ольга Любимова, говоря о дистанционном обучении, отметила, что в ближайших планах министерства – создание единой цифровой платформы, куда будут интегрированы образовательные организации. По ее мнению, с помощью такого сервиса будет удобнее обмениваться практиками, проводить консультации, лекции, видеоконференции, вести учет успеваемости и общаться педагогам со студентами. Имеется ли положительный опыт в дистанционном обучении? Безусловно, есть. Развитие информационных технологий и существующий режим самоизоляции ускорили внедрение дистанционных форм обучения в образовательный процесс. Пришлось изучать дополнительные возможности различных электронных образовательных ресурсов, а также техническую составляющую дистанционной работы. Полученный в таких, можно сказать, экстренных условиях опыт, безусловно, можно будет использовать и в дальнейшем с целью обогащения форм учебного процесса и подачи учебного материала», – добавила министр.
По словам министра, на конец учебного года в республиканских учреждениях творческой направленности обучалось 1183 студента – в Махачкалинском музыкальном училище им. Г. Гасанова – 124 студента, Дербентском музыкальном училище им. Д. Ашурова – 99, Дагестанском колледже культуры и искусств им. Б. Мурадовой – 547 и Дагестанском художественном училище им. М. Джемала – 413. Выпуск 2020 года составит 302 человека.
Министр рассказала и о том, как удалось организовать учебный процесс в непривычных условиях, учитывая специфику художественного образования. Она сообщила, что в период с 19 марта по 6 апреля текущего года учебные заведения оперативно перешли на дистанционное обучение с использованием современных образовательных технологий.
«Вся необходимая информация – будь то сроки дистанционного обучения, расписание с указанием нового временного графика уроков или расписание промежуточной и итоговой аттестации – была размещена на официальных сайтах образовательных учреждений. Если говорить о технической поддержке дистанционного обучения, то здесь важная часть работы легла на плечи кураторов, которые оказывали необходимую консультативную помощь преподавателям и студентам. Технологически образовательный процесс осуществлялся на различных платформах, таких как Zoom и Discord (для групповых занятий), а также при помощи онлайн-мессенджеров и социальных сетей. Как видите, недостатка в выборе инструментов нет и адаптировать их под текущий формат удалось. Кроме того, для студентов, которые не могли посещать онлайн-занятия по техническим причинам, на сайтах учебных заведений были выставлены все необходимые материалы по дисциплинам.
Я не буду детально описывать весь процесс взаимодействия с обучающимися – он отличался только формой контакта, но все также включал лекции, семинары или, как их еще называют, вебинары, опросы, проведение индивидуальных занятий по специальным дисциплинам, контроль выполнения домашних заданий и посещаемость», – сказала министр.
Говоря о работе школ искусств республики в период пандемии, Зарема Бутаева сообщила, что для школ дополнительного образования в сфере культуры это стало определенным испытанием.
«В отличие от общеобразовательных школ, школы искусств таких платформ, как “Сетевой город”, “Дневник.ру”, не имели. Тем не менее, они достаточно быстро сориентировались и творчески, сумев заинтересовать ребят, организовали учебный процесс. Это были видеоуроки, уроки-конференции, индивидуальные занятия, онлайн-викторины… Несомненно, данные формы дистанционного обучения активно применялись преимущественно в городских школах искусств, ввиду лучшей технической оснащенности этих образовательных организаций и обеспеченности их учащихся современными коммуникационными устройствами.
Но и школы искусств сельских районов республики активно включились в данный процесс, освещая, в том числе, часть работы в социальных сетях. Искренние слова благодарности хочу выразить педагогическому корпусу, родителям учащихся за терпение и поддержку детей и за то, что сумели качественно организовать учебный процесс в совершенно новых для всех нас условиях. В результате такой слаженной совместной работы школы искусств республики успешно завершили учебный год. Только в этом году выпуск составил более 2000 человек. Это не может не радовать», – пояснила Бутаева.
Министр также затронула вопрос специфики подготовки специалистов в сфере искусства. Бутаева сообщила, что ведомству удалось в новом формате работы сохранить живой диалог.
«Безусловно, это была одна из трудностей, с которой нам пришлось столкнуться. Вопрос как проводить индивидуальные занятия инструменталистов и вокалистов, где решающее значение, действительно, имеет живое взаимодействие педагога и студента, поначалу озадачил музыкальные учреждения. Пришлось внедрять новые формы – это и индивидуальные онлайн-уроки, и разбор видеозаписей программных музыкальных произведений, сделанных студентами. Там, где было необходимо участие концертмейстеров, музыкальные партии записывались заранее и были доступны для самостоятельных репетиций. Справились и с этим. Но эти формы все-таки временная мера и они, однозначно, не могут стать заменой традиционного формата индивидуального урока музыканта, где целью является повышение исполнительского мастерства, овладение художественными методами подачи музыкального произведения, эмоциональный контакт с наставником», – сказала она.
Руководитель ведомства пояснила, что все вышеперечисленное было бы невозможно без определенных технических средств, без качественного интернета, без наличия необходимых инструментов.
«Студенты из горных районов, где нет качественной мобильной и Интернет-связи, не всегда могли принимать участие в работе группы в режиме онлайн. Также ощущалась недостаточная обеспеченность техническими средствами преподавателей и студентов. Однако, как показала жизнь, нет неразрешимых задач. К примеру, руководство Дербентского музыкального училища решило и такие вопросы, как обеспечение смартфонами детей из малообеспеченных семей, проведение в их дома сети Wi-Fi. Преподавателям, не имеющим домашних компьютеров, была оказана помощь в выделении новых ноутбуков, поступивших в рамках реализации Национального проекта “Культура”», – сообщила Зарема Бутаева.
Она также проинформировала о завершении учебного года, в рамках которого были проведены дистанционные контрольные уроки по теоретическим дисциплинам.
«Оценки выставлены на основании текущей успеваемости и аттестации. Что касается государственных экзаменов, то, учитывая сложившуюся эпидемиологическую обстановку, рекомендации Министерства просвещения РФ, Министерства культуры РФ и Роспотребнадзора, государственные экзамены будут проходить, а где-то уже проходят дистанционно. Конечно же, и здесь есть свои нюансы, продиктованные обстоятельствами. Это касается, прежде всего, учебных заведений, где преподаются музыкальные исполнительские дисциплины. В целом скажу, что при переходе на дистанционный режим обучения мы аккумулировали опыт ведущих творческих музыкальных вузов и средних учебных заведений страны и успешно внедрили лучшие практики», – сказала министр.
Зарема Бутаева рассказала и об изменениях в приемной кампании текущего года. Так, по словам министра, в порядок приема документов от абитуриентов внесены некоторые коррективы.
«Как временная альтернатива, мы будем придерживаться варианта приема документов в электронном виде. Дальнейшее ведение приемной кампании будет зависеть от эпидемиологической обстановки в республике и рекомендаций Роспотребнадзора. Практически во всех образовательных учреждениях кампания стартует с 1 июля и продлится до последней декады августа – в соответствии с планом учебного заведения. В случае недобора сроки приема документов могут быть продлены до конца ноября. Вся необходимая информация для абитуриентов размещена на официальных сайтах и страницах образовательных учреждений в социальных сетях. Отмечу, что двери наших учебных заведений открыты для всех желающих, кто хочет реализовать себя в творческих профессиях. А возможностей в Республике для этого масса.
Подводя итоги, Зарема Бутаева рассказала о работе подведомственных образовательных учреждений.
«Период ограничительных мер показал, что несмотря ни на что, работники творческих образовательных учреждений нашей республики – настоящие профессионалы своего дела и энтузиасты, которые сделали все возможное, чтобы работа по подготовке музыкантов, художников, молодых танцоров и других творческих специалистов продолжалась. Это очень важно, так как творческие колледжи, училища республики – это наша кузница будущих профессионалов в сфере дагестанского искусства. Выпускники наших образовательных учреждений ежегодно поступают в ведущие творческие вузы страны, вливаются в ряды деятелей культуры и искусства как нашей республики, так и других регионов России. Немало наших талантливых земляков реализуют себя и за границей. Отрадно, что многие возвращаются в Дагестан и служат культуре и искусству родного края. Поэтому очень важно, что в этом году образовательный процесс не остановился в связи пандемией.
К слову, руководитель федерального ведомства культуры Ольга Любимова, говоря о дистанционном обучении, отметила, что в ближайших планах министерства – создание единой цифровой платформы, куда будут интегрированы образовательные организации. По ее мнению, с помощью такого сервиса будет удобнее обмениваться практиками, проводить консультации, лекции, видеоконференции, вести учет успеваемости и общаться педагогам со студентами. Имеется ли положительный опыт в дистанционном обучении? Безусловно, есть. Развитие информационных технологий и существующий режим самоизоляции ускорили внедрение дистанционных форм обучения в образовательный процесс. Пришлось изучать дополнительные возможности различных электронных образовательных ресурсов, а также техническую составляющую дистанционной работы. Полученный в таких, можно сказать, экстренных условиях опыт, безусловно, можно будет использовать и в дальнейшем с целью обогащения форм учебного процесса и подачи учебного материала», – добавила министр.