Студенты Омского аграрного университета учатся ухаживать за виртуальным скотом на киберфермах
В аграрном университете оцифровали целый животноводческий комплекс и 500 голов крупного рогатого скота. Копии весьма точные — по каждой корове учитываются десятки показателей. Все параметры от реальных животных к цифровым передаются в режиме реального времени. Но самое интересное начинается, если эту связь оборвать. И передать контроль над цифровой фермой студентам.
«И мы начинаем моделировать — что будет если ввести в рацион это, убрать это, что будет с показателями продуктивности, что будет в конечном итоге с экономикой. Это все мы можем делать, и это мы делаем, это вот наши студенты — в рамках изучения своих дисциплин. Каждый своё — экономисты своё, зоотехники своё, вот это вот все мы анализируем и смотрим», — рассказал начальник научного управления Омского государственного аграрного университета имени П.А. Столыпина Дмитрий Нардин.
Визуализации, как в компьютерных играх, не предусмотрено. Все данные выводятся в виде графиков и таблиц. Однако этого вполне достаточно, чтобы сходу понять, что с удоями, когда ждать приплода, здоровы ли коровы. И не грозит ли ферме разорение
«Все данные каждой коровы — по половому признаку, сколько умерло. Вот именно работа с цифровой моделью реального животного делает сам процесс обучения максимально интересным и продуктивным, помогает разобраться во всех тонкостях профессии», -поделилась студентка факультета ветеринарной медицины Омского государственного аграрного университета имени П.А. Столыпина Анастасия Зелинская.
А еще технология цифровых двойников помогает университетским ученым. Новые схемы лечения животных удобно тестировать на виртуальной корове. Её не жалко положить на жертвенный алтарь науки. А в новом учебном году вычислительным мощностям ситуационного центра найдут еще одно применение. Студентам будут преподавать киберспорт.
«Сейчас идет тренд «образование через геймификацию» То есть мы хотим собрать команду сильных специалистов и с помощью технологий, которые задействованы в игре, мы сможем усиливать их так называемые мягкие компетенции. То есть помимо тех основных, которые университет дает в образовании — мы готовы развивать мультиспециалистов. В сегодняшней среде это очень актуально», — говорит начальник управления информационных технологий Омского государственного аграрного университета имени П.А. Столыпина Павел Ревякин.
Польза геймификации уже доказана: это мотивирует студентов, и они лучше усваивают материал. А еще компьютерные игры учат работать в команде, принимать нестандартные решения и повышают стрессоустойчивость. Эльфы, тролли и другие игровые персонажи потеснят цифровых коров на этих экранах уже в новом учебном году.
«И мы начинаем моделировать — что будет если ввести в рацион это, убрать это, что будет с показателями продуктивности, что будет в конечном итоге с экономикой. Это все мы можем делать, и это мы делаем, это вот наши студенты — в рамках изучения своих дисциплин. Каждый своё — экономисты своё, зоотехники своё, вот это вот все мы анализируем и смотрим», — рассказал начальник научного управления Омского государственного аграрного университета имени П.А. Столыпина Дмитрий Нардин.
Визуализации, как в компьютерных играх, не предусмотрено. Все данные выводятся в виде графиков и таблиц. Однако этого вполне достаточно, чтобы сходу понять, что с удоями, когда ждать приплода, здоровы ли коровы. И не грозит ли ферме разорение
«Все данные каждой коровы — по половому признаку, сколько умерло. Вот именно работа с цифровой моделью реального животного делает сам процесс обучения максимально интересным и продуктивным, помогает разобраться во всех тонкостях профессии», -поделилась студентка факультета ветеринарной медицины Омского государственного аграрного университета имени П.А. Столыпина Анастасия Зелинская.
А еще технология цифровых двойников помогает университетским ученым. Новые схемы лечения животных удобно тестировать на виртуальной корове. Её не жалко положить на жертвенный алтарь науки. А в новом учебном году вычислительным мощностям ситуационного центра найдут еще одно применение. Студентам будут преподавать киберспорт.
«Сейчас идет тренд «образование через геймификацию» То есть мы хотим собрать команду сильных специалистов и с помощью технологий, которые задействованы в игре, мы сможем усиливать их так называемые мягкие компетенции. То есть помимо тех основных, которые университет дает в образовании — мы готовы развивать мультиспециалистов. В сегодняшней среде это очень актуально», — говорит начальник управления информационных технологий Омского государственного аграрного университета имени П.А. Столыпина Павел Ревякин.
Польза геймификации уже доказана: это мотивирует студентов, и они лучше усваивают материал. А еще компьютерные игры учат работать в команде, принимать нестандартные решения и повышают стрессоустойчивость. Эльфы, тролли и другие игровые персонажи потеснят цифровых коров на этих экранах уже в новом учебном году.