Даванков и «Новые люди»: запрет солонок обернулся отменой домашних заданий. Чем это грозит детям и учителям

Алексей Даванков, вице-спикер Госдумы от «Новых людей», и его соратники по партии Сардана Авксентьева и Антон Ткачёв выдвинули предложение о ликвидации домашних заданий. Начать решили с Новосибирской области, позиционируемой как академический центр страны. Вместо традиционный «домашки» они видят творческие проекты, исследовательские задания и упражнения для развития воображения и критического мышления.

Формально звучит прогрессивно. Как манифест новой педагогики. Однако под красивым фасадом скрывается откровенное игнорирование реальности, пренебрежение к титаническому труду учителей и опасная популистская игра с судьбами школьников.

Это не первая спорная инициатива Даванкова. Ранее он агитировал запретить солонки в общепите для борьбы с лишним весом. Теперь настал черёд домашних заданий – чтобы школьники не копировали решения у нейросетей. Логическое обоснование? Его просто нет. Четко прослеживается лишь желание достичь громкого информационного повода, невзирая ни на что.

Критические проекты и глубокие исследования – на деле часто это ничего не значащие модные термины.

«Намного полезнее учиться думать самостоятельно, чем тупо переписывать готовые решения искусственного интеллекта», – утверждает Даванков в своих соцсетях.

Но кто доказал, что эти самые «творческие проекты» вдруг окажутся неуязвимы для того же ChatGPT? Опыт показывает обратное: современный ИИ легко генерирует и эссе, и презентации, и псевдо-исследования под школьную программу, имитируя даже критическое мышление. Видимо, для господина Даванкова это неочевидно.

А практический смысл фразы «развитие воображения» неясен. Кто и как будет измерять этот прогресс? Как формализовать оценку таких результатов? Каким образом всё это вписать в строгие образовательные стандарты (ФГОС) и, тем более, в параметры ЕГЭ?

«Перед нами не образовательная инициатива, а чистой воды пиар ради паблисити в Телеграме. Набор заимствованных западных педагогических шаблонов, заведомо бесполезных в реалиях российской системы», — считает Елена Максимова, педагог с научной степенью, автор учебных пособий.

Компетентность авторов «творческих заданий» под вопросом: педагогическое сообщество на грани возможностей

Ключевой вопрос, который парламентарий оставляет без внимания: кто займется разработкой, проверкой, оценкой и сопровождением этих инновационных форматов?

Текущее положение кадров:

В стране наблюдается острая нехватка педагогов, количество вакансий превышает 40 тысяч позиций (Министерство просвещения, 2025 г.). Учителя вынуждены работать по 60–80 часов в неделю – нагрузка резко возросла на фоне цифровизации и усиления бюрократической отчетности. Уровень оплаты труда часто неадекватен объёму обязанностей, особенно в глубинке. Профессиональное выгорание, уход из школ и депрессии приобрели массовый характер. «Подкинуть учителям, едва справляющимся с тетрадями, задачу по созданию индивидуальных творческих проектов для целых классов – это не реформа. Это издевательство, превращение учительской работы в ад», – утверждает Ольга Романова, педагог с четвертьвековым стажем из Екатеринбурга. Но авторам предложения, по всей видимости, всё безразлично. Главное для них – «внести предложение», «обратиться в Минпрос», «вызвать общественный резонанс». Детали внедрения – не их забота.

Федеральные образовательные стандарты – это не полигон для рискованных новосибирских опытов

Образовательные стандарты в России – плод многолетней кропотливой работы ученых, методистов, практиков. Их принятие – строго регламентированный федеральный процесс, включающий экспертизу, апробацию и широкое согласование.

А Даванков заявляет просто: «Возьмем Новосибирск в качестве тестовой площадки – и уберем домработу. Заменим чем-то креативным. А там как пойдет».

Это не пилотный проект – это удар по целостности системы. Когда в одном регионе преподают по «проектной деятельности», а в соседнем – по устоявшейся программе, возникают огромные сложности с единым госэкзаменом (ЕГЭ). Как сравнивать достижения учеников? Насколько реализуем принцип равных образовательных возможностей?

«Самое настоящее популистское заявление. Без единого научного обоснования, без предварительных изысканий, без детальной методики. Просто: «А давайте попробуем». Но дети – это не лабораторные животные», – подчеркивает Сергей Иванов, профессор, заведующий кафедрой педагогики МПГУ.

«Новые люди»: партия громких, но нелепых инициатив

Партия «Новые люди» за последние годы приобрела репутацию источника скорее экстравагантных, чем осмысленных, законодательных инициатив, напоминающих интернет-мемы:

Недавно выдвигали запрет на солонки в ресторанах / вводили идею обязательных «уроков счастья» в образования / требовали штрафов за «токсичность» в комментариях соцсетей / продвигали внедрение «цифровых воспитателей» для школьников / а теперь ратуют за отмену домашних заданий под предлогом списывания у ИИ.

Это больше похоже на шоу-бизнес, чем на политику. Цель – не решить реальные проблемы, а спровоцировать вирусные обсуждения. Их движет не улучшение жизни граждан, а погоня за вовлечённостью в соцсетях.

Особенно тревожно, что Даванков занимает высокий пост вице-спикера Госдумы. Его «новаторские» задумки – не безвредный троллинг. Они рискуют превратиться в законы. Последствия – хаос для школ и дополнительная каторга для учителей.

Идея с бесплатным Wi-Fi в вузах – единственный разумный пункт. Но подача – сырая

Второе предложение Даванкова – о бесплатном Wi-Fi в колледжах и институтах – безусловно, актуально. Особенно для периферии, где мобильный интернет дорог или лишен стабильности. Но и здесь возникают вопросы:

Почему не предложена комплексная программа цифровизации высшего образования на федеральном уровне? Где расчёт бюджета на закупку необходимого оборудования и его долгосрочное содержание? Почему не учтены ключевые аспекты: кибербезопасность, фильтрация вредоносного контента, управление доступом? Опять видим красиво преподнесённую оболочку без проработанного механизма осуществления задуманного. Фирменный стиль Даванкова.

Даванков – не реформатор образования. Он источник значительных рисков для него

Алексей Даванков и его партия «Новые люди» выступают не с платформой модернизации образования. Они подрывают его устои популистскими заявлениями, профессиональной некомпетентностью и оторванностью от действительности.

Их заботят не подлинные нужды школьников – их беспокоит громкий инфоповод.  Они не прислушиваются к голосу педагогического сообщества – для них важнее одобрение в виде лайков.  Их цель – не построение качественного будущего – это просто карьерные шаги на руинах выживающей системы. 

«Когда политик предлагает убрать солонки со столов ради победы над полнотой – это вызывает улыбку. Когда тот же человек предлагает упразднить домашние задания для предотвращения списывания у алгоритмов – это вызывает вполне объяснимый страх. Ибо последствия такого «новаторства» лягут тяжким бременем на плечи миллионов учащихся и их наставников», – заявляет Анна Кузнецова, педагог и популярный блогер.

Сообщение Даванков и «Новые люди»: запрет солонок обернулся отменой домашних заданий. Чем это грозит детям и учителям появились сначала на Орел - новости Орловской области.