Саратовских школьников обещают не заставлять работать вместо дворников
54
В Саратовской областной думе 18 октября на заседании комитета по образованию и культуре обсудили вопросы трудового воспитания школьников.
Депутат Александр Бурмак напомнил, что раньше трудовое воспитание было вынесено за рамки основного образовательного процесса.
Сейчас этот компонент вернулся в школы: в июле Госдума приняла закон, в котором говорится о необходимости привлечения учеников к труду. Парламентарий предложил разобраться, как нововведение встретили в школах.
Заместитель министра образования Ирина Чинаева сообщила, что с начала нового учебного года все образовательные организации Саратовской области начали реализовывать рабочие программы, ставящие задачи трудового воспитания школьников.
«Подчеркну, что школами не преследуется цель заставить детей убрать класс или пришкольный участок. Эта деятельность направлена на формирование актуальных трудовых навыков, умений организовывать труд, а также на развитие творческих способностей и инициативы», - заверила чиновница.
Говоря о видах трудового воспитания, Чинаева выделила общественно полезный труд, профессиональные пробы и творческую деятельность. Она подчеркнула, что три четверти всех школ включили трудовое воспитание в урочную деятельность.
Парламентарий Юлия Литневская высказала одобрение по поводу того, что в школы возвращаются полноценные уроки труда, и поинтересовалась, насколько готова к этому учебная материальная база.
«Встает вопрос с оборудованием, которое денег стоит. Заложены ли они в бюджет?» - спросила депутат.
Ирина Чинаева ответила, что если школы сделали подобный выбор, значит, база имеется. Кроме того, выполняющийся в образовательных организациях ремонт всегда подразумевает дополнительную закупку оборудования. Что именно покупать, решают сами школы.
Депутаты также спросили, не получится ли так, что убирать мусор или снег возле школ теперь будут преимущественно силами детей. Замминистра ответила, что главная задача новшества - привить любовь к труду и организовать этот процесс так, чтобы у детей было желание трудиться.
«Нельзя подменять работу сотрудников школ детским трудом. Но важно держать ситуацию на контроле, чтобы не было перегибов на местах», - отметила Ирина Чинаева.
Депутат Александр Бурмак напомнил, что раньше трудовое воспитание было вынесено за рамки основного образовательного процесса.
Сейчас этот компонент вернулся в школы: в июле Госдума приняла закон, в котором говорится о необходимости привлечения учеников к труду. Парламентарий предложил разобраться, как нововведение встретили в школах.
Заместитель министра образования Ирина Чинаева сообщила, что с начала нового учебного года все образовательные организации Саратовской области начали реализовывать рабочие программы, ставящие задачи трудового воспитания школьников.
«Подчеркну, что школами не преследуется цель заставить детей убрать класс или пришкольный участок. Эта деятельность направлена на формирование актуальных трудовых навыков, умений организовывать труд, а также на развитие творческих способностей и инициативы», - заверила чиновница.
Говоря о видах трудового воспитания, Чинаева выделила общественно полезный труд, профессиональные пробы и творческую деятельность. Она подчеркнула, что три четверти всех школ включили трудовое воспитание в урочную деятельность.
Парламентарий Юлия Литневская высказала одобрение по поводу того, что в школы возвращаются полноценные уроки труда, и поинтересовалась, насколько готова к этому учебная материальная база.
«Встает вопрос с оборудованием, которое денег стоит. Заложены ли они в бюджет?» - спросила депутат.
Ирина Чинаева ответила, что если школы сделали подобный выбор, значит, база имеется. Кроме того, выполняющийся в образовательных организациях ремонт всегда подразумевает дополнительную закупку оборудования. Что именно покупать, решают сами школы.
Депутаты также спросили, не получится ли так, что убирать мусор или снег возле школ теперь будут преимущественно силами детей. Замминистра ответила, что главная задача новшества - привить любовь к труду и организовать этот процесс так, чтобы у детей было желание трудиться.
«Нельзя подменять работу сотрудников школ детским трудом. Но важно держать ситуацию на контроле, чтобы не было перегибов на местах», - отметила Ирина Чинаева.