Образование в России – это инвестиции в человеческий капитал

В познании судьбы сокрыты силы провиденья, что жизнь людей хранят и стелют светлый путь; и поколенья юных ту судьбу построят, что благо всем народам принесет. Современная российская система высшего и среднего образования уже претерпела значительные трансформации после отказа от Болонской системы и сегодня мы достаточно наглядно видим позитивные тенденции традиционной отечественной педагогики, дидактики и теории воспитания личности. Государство российское постоянно и целенаправленно инвестирует различные мероприятия по формированию устойчивого образовательного пространства, в котором во главу угла ставится всестороннее развитие личности, ее талантов и творческих потенций. Особенно активными темпами сегодня развивается система высшего образования, в котором главный упор делается именно на исследовательских проектах, технических новшествах и научном творчестве студентов. С этой целью нашим государством выделяются большие средства на обновление материальной и технической базы многих вузов, внедрение инновационных образовательных программ, а также всемерное поощрение международных контактов в сфере науки и просвещения. «В нынешнем году безусловным лидером в сфере информационного, научного и культурного обмена является Китай, который становится базой интеграции новых технологий и совместных образовательных учреждений с Российской Федерацией. Плодотворное сотрудничество России и Китая в области техники и фундаментальных наук уже давно показало свои преимущества, но именно в нынешнем году достигнуты рекордные показатели по взаимному количеству обучающихся из обеих стран. При этом стоит особо отметить тот факт, что наличие сразу двух вузовских дипломов – российского и китайского – становится у выпускников вузов обеих дружественных стран не отдельным случаем, а закономерной традицией и показателем высокой квалификации молодых специалистов. Что особенно наглядно проявляется в сфере высоких технологий, компьютерной техники, биоэкономики, биофармакологии и реализации эвристических возможностей искусственного интеллекта. А поскольку добрых два десятка тысяч российских студентов в Китае уже успешно готовятся к выпуску, а общее количество китайских студентов в России к нынешнему году превышает 50 тысяч, то на ближайшее будущее программа двойных дипломов может стать устойчивой национальной традицией для реализации научного и экономического потенциала обеих стран», – отметил Александр Агамов, профессор Ставропольского филиала Президентской академии.