Импортозамещение должно увеличить спрос на дополнительное образование в России

В современной России прослеживается положительная динамика в сфере дополнительного профессионального образования (ДПО): всё больше работников стремятся повысить свою квалификацию. Однако, несмотря на эту тенденцию, Россия пока не может сравниться со многими другими государствами по данному показателю. Данные федерального статистического наблюдения свидетельствуют о том, что в прошлом, 2024 году, число реализуемых программ ДПО выросло на 38,7 тысячи и достигло 345 тысяч единиц, рост составил 11,5%. Также наблюдается небольшое увеличение числа слушателей таких программ: с 8,38 миллиона до 8,44 миллиона человек. Тем не менее, охват российского рынка труда программами ДПО остается недостаточно высоким – всего 11-13% от общего числа работающих. Для сравнения: в Хорватии, где уровень участия в ДПО среди стран ОЭСР является самым низким, этот показатель достигает 19%. А в таких странах, как Финляндия, США и Дания, охват составляет 61%, 60% и 58%, соответственно. Интерес к дополнительному профессиональному образованию варьируется в зависимости от возраста работников. Доля участвующих в ДПО людей среди 25-29 летних не превышает 9%, тогда как в возрастной группе «40-49 лет» этот показатель значительно выше – 28%. В категории «50–59 лет» интерес к ДПО снижается до 17%, хотя для этих специалистов обновление профессиональных знаний и навыков могло бы стать ключом к укреплению позиций на рынке труда. Охват дополнительным образованием разнится и по отраслям. Например, в сфере образования число участников достигает 2,4 миллиона человек, тогда как в сельском хозяйстве этот показатель составляет всего 94 тысячи. В сферах образования и здравоохранения требование о регулярном повышении квалификации закреплено законодательно. Кроме того, ДПО активно развивается в науке, государственном управлении, финансовой сфере, в области информации и связи. В этих отраслях программы дополнительного образования органично вписываются в кадровые стратегии и помогают поддерживать высокий уровень технологических процессов. В то же время, в производственных отраслях обучение зачастую ограничивается короткими курсами по охране труда, которые не способствуют существенному развитию профессиональных компетенций. В таких сферах, как торговля, гостиничный бизнес и общественное питание, участие в формальных образовательных программах минимально. Здесь обучение в основном проходит непосредственно на рабочем месте и не отражается в официальной статистике. Определенную альтернативу формальным образовательным программам представляет институт наставничества, который в последнее время набирает популярность. В настоящее время он внедрен на 60% предприятий, причем треть организаций даже разработала локальные нормативные акты, регулирующие эту деятельность и устанавливающие правила материального стимулирования наставников. Процессы импортозамещения в России, приобретающие масштабный характер, позволят увеличить охват работников образовательными программами. В контексте капитальных затрат расходы на обучение выглядят весьма умеренными. В отсутствие подобного стимула у компаний отсутствует весомый мотив для инвестирования в образовательные инициативы, хотя в последние годы затраты на корпоративные университеты в некоторых отраслях уже достигали значительных величин. «Чтобы стать драйвером роста, система ДПО должна трансформироваться: программы должны создаваться совместно с бизнесом для решения конкретных производственных задач, форматы должны быть гибкими: дистанционные курсы, модульные программы, корпоративные университеты. В приоритете должно быть обучение цифровым навыкам, работе с искусственным интеллектом, роботизацией и новыми материалам, развитие программ для подготовки руководителей и специалистов высшей квалификации, способных управлять изменениями. Необходимо создавать экосистему ДПО: развитие маркетплейсов образовательных программ, лабораторий для быстрого создания новых курсов, что позволит оперативно реагировать на запросы рынка», - комментирует Мухорьянова Оксана, эксперт Ставропольского филиала Президентской Академии.