О цифровом кампусе и онлайн-обучении

Тенденция, которая наблюдается в последние годы, а особенно после пандемийного «стресс-теста» 2020-го, уже не выглядит как временная мера или вынужденная адаптация. Мы становимся свидетелями рождения нового образовательного ландшафта, где физические стены аудиторий перестают быть единственным и обязательным условием для получения знаний. Прежде всего, стоит признать, что ключевым драйвером этого процесса стала гибкость. Современный студент живет в мире многозадачности. Сегодняшний студент зачастую совмещает учебу с работой, занимается волонтерством, творчеством или даже построением собственного стартапа. Онлайн-формат позволяет выстраивать индивидуальный график - прослушать лекцию поздно вечером после работы, ускорить просмотр знакомого материала или, наоборот, задержаться на сложной теме. Образование перестает быть местом, куда нужно идти, и становится услугой, которая приходит к тебе. Второй важнейший аспект - доступность и снятие географических барьеров. Раньше выбор вуза для абитуриента из небольшого города или поселка часто ограничивался финансовыми возможностями семьи - переезд в столицу или крупный областной центр, аренда жилья, расходы на жизнь были неподъемным бременем. Онлайн-образование рушит эти стены. Сегодня студент из Владивостока может слушать лекции профессора из МГУ, а студент из сельской местности - учиться в престижном европейском или американском университете, не покидая родного дома. Это колоссальное расширение возможностей и социальных лифтов. Мир стал единым образовательным пространством, где ценятся прежде всего знания и навыки, а не прописка. Нельзя сбрасывать со счетов и экономическую составляющую. Как для студентов, так и для самих учебных заведений онлайн часто оказывается выгоднее. Студенты экономят на проезде, общежитии, питании вне дома, а зачастую и на стоимости самого обучения, которое в онлайне может быть демократичнее. Университеты же, в свою очередь, оптимизируют расходы на аренду и содержание огромных кампусов, коммунальные платежи и могут привлекать преподавателей из любой точки мира, не оплачивая им визы и перелеты. Однако было бы наивно полагать, что выбор в пользу дистанта продиктован только прагматизмом. Современные студенты - поколение Z и альфа – являются «цифровыми аборигенами». Они выросли со смартфоном в руках, и для них потребление контента через экран так же естественно, как для их родителей - чтение бумажных книг. Им комфортно в цифровой среде. Онлайн-платформы предлагают не просто видеозапись лекции, а интерактивные элементы - мгновенные тесты с обратной связью, геймификацию, форумы для обсуждений, доступ к миллионам цифровых книг и статей в один клик. Для многих такой формат оказывается даже эффективнее пассивного сидения в огромной поточной аудитории, где невозможно задать вопрос лектору, не привлекая внимания двухсот человек. Тем не менее, у этой медали есть и обратная сторона, и игнорировать её нельзя. Главная проблема, с которой сталкиваются студенты-онлайн, - это дефицит живого общения и социализации. Университет - это не только знания, это еще и среда, где формируются социальные связи, происходит нетворкинг, оттачиваются навыки коммуникации. Студенческие клубы, совместные проекты в лабораториях, спонтанные обсуждения после пар - всё это сложно (хотя и возможно) перенести в Zoom. Вторая проблема - необходимость колоссальной самодисциплины. Когда дедлайн не подкреплен строгим взглядом преподавателя, а у тебя нет необходимости вставать и идти в университет, велик соблазн отложить учебу «на потом». Онлайн отсеивает тех, кто не умеет организовывать себя сам. «Подводя итог, можно сказать, что массовый уход студентов в онлайн - это не временная мода, а закономерный этап эволюции. Мир становится быстрее, сложнее и мобильнее. Однако будущее, скорее всего, не за полным замещением традиционных университетов цифровыми двойниками, а за гибридными моделями. Мы идем к тому, что студент сам будет конструировать свою образовательную траекторию - фундаментальные теоретические курсы осваивать онлайн у лучших мировых специалистов, а лабораторные практикумы, творческие мастерские и проектную работу - офлайн, получая тот самый бесценный опыт живого взаимодействия. Образование становится персонализированным, и главное, что выигрывает студент в этой новой реальности, - это право выбора», - комментирует эксперт Ставропольского филиала Президентской академии Александр Калашников.