УФУ: Студенты решили научить людей общаться
Одиннадцать студентов Уральского гуманитарного института создают YouTube-канал «Первый инклюзивный». Социологи будут размещать там интервью с людьми с ограниченными возможностями здоровья.
«Проект мы только запустили. Планируем публиковать видео регулярно, — рассказывает студентка УГИ УрФУ Виктория Мещерякова. — Сюжеты будут с разными героями и в разных рубриках. Например, „Люди дела“, „10 глупых вопросов“, „Золотые правила“. Героями будут представители разных фондов и люди с ОВЗ».
По словам социологов, около 13% населения в России имеет ограничения по здоровью. Для таких людей мир отделен барьерами физической среды обитания и психологического дискомфорта.
«Постепенно ситуация меняется, барьеры разрушаются, и люди с ОВЗ все активнее интегрируются в социальную среду. Но нередко возникает определенный диссонанс и сложности коммуникации: люди без ограничения здоровья сталкиваются с проблемами взаимодействия с людьми с ОВЗ, не имея достаточных знаний об этике общения и особенностях жизнедеятельности лиц с ОВЗ», — констатирует Виктория.
Проект, по словам студентки, должен нивелировать обоюдную неловкость взаимодействия и дать возможность выстраивать коммуникацию. Предполагается, что видео помогут общественности воспринимать людей с ОВЗ как полноправных членов общества, а тем в свою очередь — рассказать о себе, своем образе жизни, ежедневных трудностях и победах.
Социальные видео команда планирует представить на всероссийском акселераторе студенческих проектов в социальной сфере Raise в конце апреля. Это акселерационная программа, включающая образовательно-экспертный и конкурсный блоки. Она направлена на самостоятельную разработку и реализацию социальных и предпринимательских проектов и поддерживает проекты, которые могут решить проблемы общества, а также улучшить качество жизни отдельных групп населения.
УрФУ — участник Проекта 5-100, ключевым результатом которого должно стать появление в России к 2020-му году современных университетов-лидеров с эффективной структурой управления и международной академической репутацией, способных задавать тенденции развития мирового высшего образования.