УФУ: Информативность, экспрессивность и точность произношения оценили в вузе
В конкурсе устных выступлений на корейском языке приняли участие более 30 студентов. Фото: Ирина Мусинова.
В вузе состоялся IV Уральский конкурс устных выступлений на корейском языке. Более 30 студентов УрФУ, из Челябинской и Тюменской областей продемонстрировали навыки владения языком. Выступления участников оценивали по нескольким критериям: информативность, вариативность лексики и используемых грамматических конструкций, экспрессивность, точность произношения и интонации и глубина заявленной проблематики.
«Конкурс проводится ежегодно с 2015 года по инициативе кафедры востоковедения УрФУ, — поясняют организаторы. — В этом году в двух категориях соревновались участники с начальным и средним уровнями. Студенты выступили с подготовленным устным сообщением на свободную или заранее заявленную тему».
Победителями начального уровня стали студентки ЧелГУ и УрФУ. Первое место заняла Язгуль Гамильянова, второе — Ангелина Корнилова и Анастасия Гриценко (все трое из Челябинска). Третье место у студенток УрФУ — Марии Гуральник и Маргариты Мединцевой. В категории «средний уровень» первое и второе места заняли Анастасия Михайличенко и Валерия Царевская соответственно (обе из УрФУ), на второй строчке также оказалась Татьяна Лапшина из ЧелГУ. Третье место у студенток из Челябинска — Диляры Бурхановой и Светланы Звездиной. Приз зрительских симпатий получила студентка кафедры востоковедения УрФУ Мария Ларионова.
По словам организаторов, изначально целью конкурса было повышение интереса к языку среди студентов-корееведов УрФУ и слушателей, изучающих корейский язык в языковых центрах Екатеринбурга и Свердловской области. Однако позже кураторы проекта решили увеличить территорию конкурса и привлекли коллег из Челябинской и Тюменской областей.
УрФУ — участник Проекта 5-100, ключевым результатом которого должно стать появление в России к 2020-му году современных университетов-лидеров с эффективной структурой управления и международной академической репутацией, способных задавать тенденции развития мирового высшего образования.