Каждый урок географии учитель Тамара Иванова превращает для новгородских лицеистов в путешествие по миру

В январе интернет-газета «Новгород» рассказывала об уникальном образовательном проекте на базе лицея-интерната имени Михаила Сперанского. Вместе с приглашённым гостем – Николаем Миклухо-Маклаем, учёным, полным тёзкой и прямым потомком легендарного исследователя XIX века – здесь открыли выставку, посвящённую современным экспедициям. Площадка лицея выбрана не случайно: здесь не первое десятилетие у ребят воспитывают самый живой интерес к «науке о Земле». Чему сами лицеисты во многом обязаны своему педагогу – Заслуженному учителю РФ, члену Русского географического общества Тамаре Яковлевне ИВАНОВОЙ. С журналистом интернет-газеты «Новгород» она поделилась наблюдениями не только об учениках и изменениях преподавания предмета, но и о тех странах, где ей и её ребятам удалось побывать.

Ночь, луна, Байкал и Рерих

Тамара Иванова собиралась быть геологом. По личным обстоятельствам не вышло. После школы, тем не менее, выбрала смежную дисциплину, поступив в НГПИ, где тогда были мощная кафедра географии и преподавательский состав, что воодушевило будущего учителя. Большая часть её профессионального пути связана с лицеем-интернатом Великого Новгорода.

– Задолго до решения стать учителем географии я с большим уважением относилась к персоне Николая Миклухо-Маклая. Будучи ещё ребёнком, познакомившись по книгам с его деятельностью, я спрашивала себя: «Как можно за столь короткую жизнь – всего без малого 42 года – сделать так много?» Этот вопрос я задала и его потомку, Николаю Николаевичу, когда он приезжал к нам. Побеседовав, мы сошлись во мнении, что всё благодаря фанатичной любви к своему делу, – делится Тамара Яковлевна.

– Дети и впрямь несколько другие. Стараюсь использовать современные инструменты. Например, активно веду свою страничку ВКонтакте, где публикую материалы по теме уроков. Вместе с лицеистами иногда смотрим видео от РГО, от известных путешественников, например, от Фёдора Конюхова. Но главное – люблю обращаться к детским эмоциям через образы.

В своё время мне посчастливилось немножко попутешествовать, поэтому есть, чем поделиться. К примеру, изучаем мы озеро Байкал. У всех ребят, конечно же, на слуху, что это самое глубокое озеро мира. Когда же рассказываешь им в красках, как много лет назад пересекала Байкал на лыжах, как ночевала на льду озера, класс затихает. Описываешь: ночь, палатка, все забираются в спальники, а мне не до сна, – перед глазами тот самый маленький рожок озера на карте, а мы между тем по нему идём уже вторые сутки, и это сперва не укладывается в голове. Выхожу из палатки, оглядываюсь: сверху – яркая луна, кругом – горы разных оттенков, а в мыслях: «Где-то я уже видела эту картину… Точно! Музей Востока, Рерих». Такие описания и сравнения очень увлекают детей, вскоре тебя уже засыпают вопросами.

На счету географа-путешественницы – ряд европейских стран, трансантарктическая «кругосветка» с посещением полярных станций, ЮАР, Австралия, США. По словам самой Тамары Ивановой, она повидала так мало в мире, каждый уголок которого уникален.

– Реально ли превратить урок географии в путешествие по миру?

– Почему нет? Через наглядность, зрительные образы, ощущения и иногда даже вкусы. Есть, например, у нас такой формат – «географический калейдоскоп»: по конкретной страноведческой теме дети получают задания подготовить образное и запоминающееся сообщение. Так, однажды после знакомства с географическими особенностями Алжира ученикам предстояло устроить для родителей вечер с финиками. А после уроков, отведённых на изучение Индии, ребята хорошо понимают особенный вкус и цвет чая Дарджилинг, выращенного в горных солнечных штатах самого населённого государства мира. Также очень оживляют занятия минутки на уроках, посвящённые этническим особенностям народов России.

Дорогами памятными

– Тамара Яковлевна, можно несколько слов о легендарном клубе путешественников «Улитка»? В каких странах Вам довелось бывать вместе с учениками?

– Клуб зародился в первые годы нашего лицея. Был длительный период, когда мы с детьми занимались скаутингом. В Новгородской области это был первый и достаточно сильный опыт. Наш отряд остался в истории Российского скаутского движения на страницах книги «Скауты России». Мы участвовали в федеральных скаутских программах. Так, в одной из них – «Дети России дорогами войны» – посетили некоторые европейские страны, где есть памятники русским воинам-освободителям. Польша, Германия, Италия, Болгария, Франция, Швейцария (с солнечным затмением в Альпах), Турция – это государства, которые члены Клуба путешественников «Улитка» посетили, будучи участниками образовательно-воспитательных федеральных программ.

Бывало, мы уезжали на целый месяц. Посещали музеи, общались с детьми этих стран, устраивали экскурсии в зарубежных городах. Это было возможным благодаря совместной программе с Федерацией Скаутов России. В такие поездки от нашего лицея как правило отправлялись небольшие группы около 10-15 человек. Всё оборудование мы везли своё, останавливались в кемпингах, в скаутских центрах.

– У Вас в классе целая библиотека фотоальбомов!..

– Некоторые альбомы настолько старенькие, что я однажды собралась их сжечь. Но всё же не стала, – хорошо бы их реставрировать. Эти «тома» – разных лет. В них распечатанные снимки, отчёты о пройденных маршрутах, остроумные подписи детей, саморучно созданные ими картосхемы с важными обозначениями географических объектов, вырезки из газет и журналов, открытки, телеграммы, иногда и образцы собранных растений. Почти аналог современно блога тревел-журналиста (шутит).

Томик улиточьих воспоминаний за 1999-й год помимо важных ученических записей содержит и шутки. Так, одна из учениц, подражая древним в письме на бересте, посетовала, как же сложно было управляться со стилом и лоскутком коры. Свои впечатления юная путешественница Лена зафиксировала как раз на нём. Дело было во время прохождения робинзонады – одного из обязательных испытаний скаутов.

Что потрясло Вилли

– Берлин, Гамбург, Скандинавский полуостров… Смотрю, немало страниц повествует и о путешествиях по Новгородской земле…

– Да, ей мы с детьми уделяли особое внимание. У нас были целые проекты – «Твой первый полюс» и «Словенская кругосветка». Мы не только ходили пешком и на лыжах, но и сплавлялись на байдарках по горной Мсте, ходили по водам Ильменя. В течение нескольких лет регулярно отправлялись по следам военных лет, отдавая дань уважения освободителям Новгорода и героям Великой Отечественной войны. Во время одного из традиционных походов мы шли к месту гибели Героя Советского Союза Александра Панкратова, затем к месту его захоронения. Поход из-за погодных условий случался часто непростым. При плохой погоде пройти по Малому Волховцу, а затем к Кириллову монастырю и Синему мосту было испытанием для ребят.

В прежние годы с нами вместе часто отправлялись наши взрослые опытные друзья: кто-нибудь из медиков, опытных туристов-ориентировщиков, представители МЧС. Мороз не был препятствием, – однажды мы шли к озеру при минус 27-ми.

Иногда к нашим клубным программам присоединялись ассистенты-иностранцы. Однажды на участие в очень ответственной программе нашего клуба «Твой первый полюс» в лыжный переход через озеро Ильмень с холодной ночёвкой заявился Вилли, молодой журналист из Германии. Он хорошо понимал по-русски. Узнав в подробностях от повстречавшегося нам на озере рыбака о происходивших здесь событиях в военное время, приблизивших освобождение Новгорода, Вилли упал в обморок от услышанных жестоких фактов военной трагедии. Так события давно минувших лет отозвались и поразили молодого специалиста из Германии…

Впечатлялись всякий раз после таких программ и лицеисты, обсуждая свои мысли о событиях тех лет, они многое переосмысляли. Позднее нам было предписано запретить участие в данном патриотическом проекте из соображений детской безопасности. Хотя, именно с этой программой ещё в 2006 году мы стали победителями конкурса «Растим патриотов России»

Сегодня деятельность клуба «Улитка» поставлена на паузу, первый год как я не являюсь его руководителем. Может быть, в обозримом будущем мы снова организуем что-нибудь масштабное. Страна ведь у нас огромная, – география её разнообразна.

С собою – целый мир

– Кстати, а почему «Улитка»?

– У древнегреческого мудреца Бианта есть крылатая фраза “Omnia mea mecum porto”, которая дословно переводится как «Всё своё ношу с собой» и означает, что главное наше богатство – знания и умения, накопленный духовный опыт.

Эту фразу как свой девиз мы взяли вскоре после нашего первого крымского похода с учениками. Тогда же мы и название клубу придумали.

Сегодня со многими участниками клуба по сей день поддерживаем общение. У нас был свой лозунг – «Улитка однажды – улитка навсегда». Вместе мы разделили много приключений, наблюдений, интересных случаев. В последние годы существования клуба с нами в путешествия отправлялись уже дети первых участников «Улитки». Отмечу, многие из них не теряют любознательности и желания открывать что-то новое по сей день. Бывая в разных местах, они часто фотографируют на их фоне эмблему Клуба Путешественников «Улитка», а после делятся с нами этими снимками.

– Возродить поставленный на паузу опыт практического знакомства детей с географией планируете?

– Думаю, это определённо имеет смысл. Тем более, что движение скаутов по-прежнему существует в России. Что касается путешествий по регионам, пока они носят экскурсионный характер. В прошлом году ярким опытом для детей стали поездки в космическую Москву и Калугу. В этом году у нас в планах побывать в Карелии. Есть устремление устроить путешествие к «великому водоразделу» – к истокам Волги, Днепра, Западной Двины на Валдайской возвышенности. Таким образом, я как член РГО претворяю в жизнь главную идею Русского географического общества – популяризирую знания о нашей стране.

Читать «немую» карту

– Насколько важны знания географии для современных ребят?

– Был период, когда география в нашем лицее изучалась углублённо. Мы пять раз были участниками заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Сегодня предмет в лицее изучается на базовом уровне. Учитывая размеры нашей страны, её богатую и сложную историю, география имеет важное значении в воспитании и образовании современных школьников. География – это всесторонние знания об окружающем нас мире. Одна лишь картографическая грамотность сегодня не менее важна, чем компьютерная. В восьмых и девятых классах мы изучаем географию России, в десятых и одиннадцатых – географию зарубежных стран.

Сегодняшним лицеистам зачастую сложнее выучить определённый объём информации. Далеко не всегда это даётся им легко и тем боле с удовольствием. Взять, например, территориально-административную карту России. Запомнить все субъекты – та ещё задача для многих. Приходится прибегать к различным инструментам, помогающим им закреплять материал, а главное – делающим процесс изучения интересным.

– С учётом нынешнего времени, когда карта буквально меняется на наших глазах, есть ли какие-то тонкости освещения тех или иных тем?

– Карты, которые мы используем на уроках, уже с новыми территориями. Когда задумываешься о таких переменах, в очередной раз вспоминаешь, что география – родная сестра истории. И так или иначе исторические моменты приходится вплетать, объясняя, в какие периоды и как менялась территориально-административная карта России, политическая карта мира. Сейчас многие лицеисты без труда ориентируются в них.

Есть у нас так называемая «немая» – контурная настенная – карта, – по ней дети учатся определять, узнавать границы территорий и государств. Позже, когда обретают навык читать её, она перестаёт быть немой для детей.

– Для каких современных профессий важна география?

– Их перечень не ограничивается преподаванием. Зная предмет, можно найти себя в сферах геофизики, геодезии, геологии, этнографии, экологии и, разумеется, туризма. География – наука на стыке естественных и общественных знаний.

«Мам, пап, поедем туда!»

– Что Вы советуете тем ученикам, кто отправляется в дальние поездки?

– Осознанно подходить к путешествиям. Скажем, отправился кто-то из них вместе с родителями отдохнуть на Черноморское побережье или побродить среди Кавказских гор, – хорошо, если их впечатления не будут ограничиваться «бытовым туризмом», гостиницей и пляжем. Поэтому учу детей заранее интересоваться самой страной или краем, местными традициями, узнавать, какие вблизи горы или водоём, уникальные географические объекты, природные особенности. Благодаря такому подходу многие ребята способны даже подсказать собственным родителям, как с пользой организовать их общий досуг, что посмотреть. А фраза «Мам, пап, давайте поедем туда!» становится у нас частью домашнего задания. (улыбается)

Это ведь прекрасно работает и просто на расширение кругозора. Исследовательский интерес, я считаю, должен воспитываться, начиная с места, где ты живёшь. Ничто не мешает обычной новгородской семье проснуться пораньше в выходной, приготовить с собой бутерброды и посетить Рюриково городище, Ильменский глинт или реку Понеретку. Эти объекты могут многое рассказать о прошлом наших территорий. И родители будут безмерно благодарны за такую идею и впечатления своему ребёнку.

– Есть ли у Вас свой педагогический девиз?

– Пожалуй, «Не навреди». Учитель имеет огромное влияние, пусть оно будет только положительным. Ибо можно отбить любое желание учиться, познавать и делать собственные открытия.

– Что Вы пожелаете ребятам?

– Читать, размышлять и взирать на окружающий МИР с широко открытыми глазами и действовать на его благо.

Ксения Пугач

Фото Павла Иванова,

из архивов Т. Я. Ивановой

и Клуба путешественников «Улитка»