Про назначение, опыт и увлечения – знакомим с новым председателем городского комитета по образованию

Недавно распоряжением мэра Великого Новгорода на должность председателя городского комитета по образованию назначена Ирина Мусаева. До этого в течение почти года место руководителя в этом структурном подразделении местной власти оставалось вакантным, долго решали, кто сможет заменить возглавлявшую его ранее Марину Воробьёву, ставшую заместителем главы администрации и ныне курирующую в том числе и эту важнейшую сферу. Сегодня мы беседуем с Ириной Геннадьевной о школах, личных учителях, строительстве и месте воспитания в системе образования.

Сегодня система образования Великого Новгорода – это 31 общеобразовательное учреждение, 41 дошкольное и 5 учреждений дополнительного образования, в которых занимаются более 40 000 юных новгородцев; здесь работают более 2800 педагогов, воспитателей и других специалистов.

– Ирина Геннадьевна, какой была Ваша реакция на предложение возглавить комитет?

– Если честно, было неожиданно, – себя я даже не предполагала в таком качестве. Но для меня было очень важно, что мне доверяют.

– Расскажите о себе, какой у Вас опыт управленческой и педагогической работы?

– Коренная новгородка, выпускница школы № 24, с красным дипломом окончила Новгородский госуниверситет имени Ярослава Мудрого. Специальность – учитель географии и биологии с правом преподавания химии. Трудовую педагогическую деятельность начинала учителем в гимназии «Эврика», потом назначили заместителем директора по воспитательной работе.

Одним из первых своих серьёзных достижений считаю, когда гимназия заняла первое место в России по созданию системы ученического самоуправления, было это в 2004 году. Тогда же последовало приглашение в городской комитет по образованию, где я проработала 7 лет, приобрела очень хороший управленческий опыт. Затем меня назначили директором школы № 25, учреждением я руководила 14 лет, до мая этого года.

– Почувствовали какие-либо трудности, когда Вас назначили председателем комитета?

– Ощутила нехватку опыта.

– Какого? Управленческого?

– Нет, строительного. Сейчас в нескольких школах в рамках федеральной программы капремонта «Модернизация школьных систем образования», инициированной президентом, завершаются масштабные работы. В планах на следующий год – обновление ещё семи школ. Я никогда капремонтами не занималась. Для меня это новая сфера деятельности, но она оказалась очень интересной. Сразу вспомнила, что сама «выросла на стройке», так как папа – строитель. Вместе с ним, когда мне было всего 6 лет, мы укладывали кафельную плитку в ванной комнате нашей квартиры, и она до сих пор держится. Стройку я не знаю, но я её чувствую. Интуиция и гены подскажут, что делать.

В остальном – всё знакомо, коллектив знаю, специалисты сильные, опытные, работоспособные. Конечно, сказывается то, что долгое время не было руководителя, как я говорю – настройщика. Но всё это решаемо.

– Были ли у Вас самой учителя, которые помогали ориентироваться в этой сфере?

– В этом плане мне очень повезло. В школе № 24 была нашей пионервожатой и преподавала Наталья Павловна Рыбникова. Профессионал, человек с большой буквы, для которого интересы образования превыше всего, никогда не была замечена в какой-то профанации, всегда поступала по справедливости. Она очень сильно повлияла на меня, на мои принципы. Многому научила, когда руководила комитетом, а я пришла туда специалистом.

И она же меня позднее назначила директором школы. Вызвала и сказала: «Надо возглавить школу!» Я в растерянности спрашиваю: «Какую? Когда?» Она: «25-ю, послезавтра!» Так я и оказалась в этой школе, надо сказать, не в самое хорошее для неё время. Мне очень тяжело обошлось это учреждение. Помню, как тогда говорили: «… это та школа, где уголовное дело на предыдущего директора заведено». Теперь говорят: «… да, это та школа, где лучший юнармейский отряд, где лучший в городе отряд ЮИД, где много интересного…». Каких только усилий стоило, чтобы изменилось прежнее отношение!..

Другой жизненный пример для меня – это мой дед, Никифоров Василий Иванович. Считаю, что я по его стопам пошла – из педагогической династии. Он работал в образовании, преподавал в Лужском педагогическом училище, когда началась Великая Отечественная война, ушёл воевать, был морским охотником, с 1941-го по 1945-й. После победы вернулся на Новгородчину, восстанавливать разрушенное. Руководил – был председателем колхоза, и до конца жизни работал на земле. Он – гордость нашей семьи, пример во всём. Его фото всегда рядом с моим рабочим столом. К слову, педагогическую линию в нашей семье продолжает и моя дочь. Она окончила НовГУ, преподаёт информатику в гимназии № 2, выпускницей которой когда-то была.

– Ваши увлечения?

– Спорт. Сейчас поменьше, но всё равно, веду активный образ жизни. Считаю, что вредные привычки красят жизнь в серый цвет. Встаю рано, в 5:30, я – жаворонок, и отправляюсь на прогулку с любимой собакой Адрианом, он – мопс, очень титулованный, юный чемпион России. Вот и сегодня утром гуляли, совершали небольшую пробежку, играли и наслаждались ароматами сирени. Как прекрасно это время и прекрасен наш город!

– После такого заряда бодрости – на новую работу. Какие главные видите для себя задачи?

– Работать. Хотя наш комитет называется «… по образованию», считаю, самое важное – начиная с детского сада, со школы воспитать гражданина, патриота, человека, который уважительно относится к своим родителям, к детям, к старикам, который любит свой город и свою Родину. Если он поймёт, что главное необходимо ему в жизни, он сам будет тянуться к знаниям, стремиться получать ту или иную профессию. Да, базовые знания нужны, но сколько вокруг примеров, когда высокообразованные, но мало воспитанные люди идут на преступления, совершают страшное, обижают детей и животных. Кто-то считает, что обучение важнее, чем воспитание, моё глубокое убеждение – воспитать человека, это самое важное в образовании. Каких мы сейчас детей вырастим, в такой стране мы и будем жить дальше.

Светлана Лебедева

Фото: Людмила Степико