Дополнительное образование в Архангельской области: доступно ли оно для всех?
Спрос на кружки, секции и студии для детей в России продолжает расти — и это не просто тренд, а необходимость,- об этом в своем докладе “Неравенство в дополнительном образовании школьников в России” рассказал Председатель ЛДПР Леонид Слуцкий. За последние пять лет (2020–2024) число детей, охваченных дополнительным образованием, выросло на 13%, достигнув почти 20 миллионов. Только за первую половину 2024 года в стране создано более 267 тысяч новых мест. По официальным данным Минпросвещения, в 2024 году 80% детей в возрасте 5–18 лет посещают хотя бы одну программу допобразования. Однако за этими цифрами скрываются серьёзные региональные диспропорции, финансовые барьеры и кадровые вызовы.
Подробно познакомиться с выводами Председателя ЛДПР можно на сайте партии.
В Архангельской области общий охват дополнительным образованием превышает 80% — на бумаге регион соответствует национальной цели, закреплённой в «Концепции развития допобразования до 2030 года». Однако, как отмечают эксперты, эта цифра усреднённая и вводит в заблуждение. Львиная доля участников — дети из крупных городов: Архангельска, Северодвинска, Коряжмы. В сельских территориях и малых посёлках ситуация иная: выбор программ ограничен, педагогов не хватает, а добраться до ближайшей секции — целое испытание.
«Формально мы в тренде, но по факту — в глубинке дети лишены равных возможностей. У нас есть муниципалитеты, где охват не дотягивает и до 60%. Это несправедливо и социально опасно», — комментирует ситуацию Кирилл Алескеров, координатор регионального отделения ЛДПР в Архангельской области.
Опрос, проведённый ЛДПР в августе 2025 года среди 443 родителей, показал: 30% респондентов назвали доступные секции и кружки главным условием для «комфортного детства». Ещё 18,2% выделили бесплатные занятия как наиболее важную меру поддержки семей — опередив даже детские пособия и льготы на ЖКХ.
«Родители голосуют рублём — и это вынужденная жертва. Государство декларирует доступность, но на деле многие семьи вынуждены выбирать: либо кружок по робототехнике, либо новый комплект зимней одежды. Это ненормально», — подчёркивает Кирилл Алескеров.
Эксперты выделяют три ключевых барьера для развития дополнительного образования:
- Кадровый голод — особенно в IT, естественных науках и инклюзивном образовании. Многие педагоги уходят в частный сектор или онлайн-школы, где зарплаты в разы выше.
- Слабый контроль качества — лицензирование проверяет помещения и документы, но не содержание программ. Родителям приходится выбирать «методом проб и ошибок».
- Территориальная несправедливость — в городах выбор огромен, в деревнях — один-два кружка на весь посёлок.
С 15 июля 2025 года в силу вступили поправки, позволяющие студентам IV курса (даже непедагогических вузов) преподавать в школах и кружках. Это может частично снять напряжение, но не решит проблему системно.
Сегодня ЛДПР требует:
- увеличить финансирование допобразования в сельских территориях;
- создать мобильные образовательные модули для отдалённых поселений;
- ввести независимую оценку качества программ.
«Мы не можем позволить, чтобы талантливый ребёнок из Пинеги или Мезени оставался без шанса просто потому, что живёт не в центре. Дополнительное образование — это не роскошь. Это инвестиция в будущее региона и страны. И государство обязано обеспечить равный доступ для всех», — заявил Кирилл Алескеров.