Роботы наступают на «заочку»: как новая специальность в вузах меняет высшее образование

Пока одни вузы спорят о возвращении «советских» стандартов, а другие — о болонской системе, Министерство науки и высшего образования РФ делает ставку на прагматизм. В эпоху, когда беспилотники доставляют грузы, а автоматизация проникает даже в сельское хозяйство, бизнесу перестали быть нужны просто дипломированные специалисты. Им нужны те, кто умеет разговаривать с железом без посредников. Именно эту кадровую воронку и закрывает новый образовательный стандарт, о котором заявил глава ведомства Валерий Фальков. Выступая на дискуссионной панели «Высшее образование в новую технологическую эпоху», министр сделал по сути программное заявление: «Начиная с этого года у нас появляется специальность, посвященная проектированию и эксплуатации автономных мобильных систем. Раньше такого не было». За сухой формулировкой «разработка и использование» скрывается революция. Если раньше будущих инженеров учили «ремонтировать тракторы» или «настраивать станки», то теперь речь идет о создании интеллектуальных дронов, наземных роботов-курьеров и морских дронов. Это прямое попадание в Национальную технологическую инициативу и потребности оборонно-промышленного комплекса. Стране, как отметил Фальков, нужны те, кто обслуживает цифру, а не только бумажку. Но повестка этим не ограничилась. Министр жестко обозначил, что старые понятия «очка» и «заочка» безнадежно устарели. «Сегодня разница между первым и вторым все менее явная. Нам нужно понимать это и грамотно использовать, чтобы все работало для повышения качества», — заявил Фальков. Здесь он намекает на нерешенную системную проблему: многие вузы формально переводят пары в Zoom, но продолжают требовать посещаемости по-советски. По мнению министра, эпоха пост-ковида легитимизировала онлайн как полноправный инструмент, и теперь задача Минобрнауки — четко разграничить, где студенту нужна «лабораторка» в реальной мастерской (особенно в работе с теми же автономными системами), а где допустим вебинар. «Появление профиля по автономным системам означает, что Россия перестала надеяться готовить таких специалистов «на коленке» или перекупать их за рубежом. Обучение становится целевым под задачи роботизации армии, логистики и агросектора. Министр прямо говорит, что традиционная образовательная модель трещит по швам. Если лекцию можно посмотреть в записи в 3 часа ночи, то контроль успеваемости должен строиться на проектной работе, а не на присутствии «галочкой». Государство готово разрешить учиться хоть на Луне, если в итоге выпускник сможет настроить автономную систему и обеспечить технологический прорыв. Прошлое десятилетие мы учились «присутствовать» в цифре, сейчас пришло время учиться работать в ней», - прокомментировала заместитель директора Ставропольского филиала Президентской академии Елена Лебедева.